Hier kannst du nachlesen, was wir bisher gemacht haben..
Wenn du noch weitere kostenlose Literatur möchtest, schau mal ins Wikibook Lagefeuerdiplom.
Wiederholung mit Zupfen und Anschlagen
Neuer Song
Vielen Dank an Meike und Max.
Neuer Song (Text und Akkorde im Video)
Neuer Song zu Ostern (Text und Akkorde im Video)
Neuer Song mit Singsang - Akkorde im Video, für Text Untertitel anschalten!
Akkorde zum neuen Anschlag.
Wiederholung - gerne möglichst weit auswendig mitspielen:
neuer Anschlag (zum mitüben Video Teil 3) zunächst auf e, dann ||: e e D D :|| dann ||: e e D e :|| (50 x/d) auf Tempo üben!
↓-↓--↑↓-
1+2+3+4+
Wiederholung - gerne möglichst weit auswendig mitspielen:
neu: Green Day - Boulevard Ob Broken Dreams (Video 3)
Hurt und Lemon Tree geübt (s. u.)
Neu zum schnell lernen und für's (Auswendig-)Repertoire:
wiederholt: Lemon Tree
neuer Song: Hurt in der Version von Johnny Cash
p, i, m, a = D, Z, M, R
wiederholt: Steh auf, wenn du am Boden bist (Vielleicht doch mal testweise nach C-Dur Transponieren ... ist dann noch n Ton tiefer zu singen und ohne h-Moll)
About a Girl von Kurt Cobain
Neue Songs:
Repertoir aufbauen: Über den Wolken von Reinhard Mey auswendig(!) geübt
Strophen:
Refrain:
Ab sofort neue Anfangszeit: 17:30 Uhr!!! 90 Minuten!
neuer Song: The House of the Rising Sun
Lieder für den Semester-Abschlussgottesdienst um 18:15 Uhr in der KHG (Treffen direkt dort: Unter den Linden 23)
Lagerfeuerdiplom-Prüfungen
theoretischer Teil: Ein paar Fragen zur Gitarre, Orientierung in Noten und Harmonielehre (schriftlich)
fachpraktischer Teil: Die Gruppe soll zu einem selbsgewählten Lied mit mindestens drei Akkorden angeleitet und begleitet werden; eine(r) spielt, alle singen.
Verleihung der Zertifikate am:
29.01. 19:00 bei der Gemeindevollversammlung (← Treffen aller!)
Einspielen
Auffrischung Theorie II: Notenwerte, Pausen, Wiederholungen, Teile der Gitarre (siehe erste Treffen) .....
(siehe auch https://de.wikipedia.org/wiki/Liste_von_musikalischen_Symbolen)
Anzählen üben: lezte viertel durch ein "UND" ersetzten oder besonders betonen Bsp.: 4/4: "1, 2, 3, UND"
d-Moll (Mollparallele zu F-Dur) hergeleitet und geübt
Töne (des Akkords)
e'|---1-|----|---|-- f'
h |-----|----|--3|-- d'
g |-----|--1-|---|-- a
>d |=====|====|===|== d
A |=====|====|===|== A
xE |=====|====|===|== -
d-Moll
Lied mit d-Moll: I Like the Flowers (Kanon)
Lieder wiederholt: Laudato si, Über den Wolken (Akkordfolgen-Wiederholungen zu Nutze machen ||:G a D G:||)
ESG-Info - Rolle vom team: Leitung der Gemeinde, Vertretung nach außen, initiieren und koordinieren der Planung für das kommende Semester, während des Semesters Überblick haben, was läuft und wo's hakt
→ wird gewählt auf der Gemeindevollversammlung am 29.1 19:00 Uhr
Infos Lagefreuerdiplom (siehe 16.1.!)
Infos zur Kohlfahrt am 25.1.
Auffrischung Theorie: {Details siehe frühere Treffen} C-Dur-Tonleiter, Notennamen, Ankerpunkte C (erste Hilfslinie unten) und G (Linie, um die sich der Violinschlüssel kringelt, Dreiklänge (1,3,5, Ton der Tonleiter; 2,4,6, .... "Schneemann"), ist das untere Intervall eine große Terz (4 Halbtonschritte) und das obere eine kleine Terz (3 Halbtonschritte) handelt es sich um einen Dur-Dreiklang / Dur-Akkord; umgekehrt um einen Moll-Akkord, bei jeder Dur-Tonleiter ergeben sich Dur-Akkorde auf der I. Stufe (Tonika), IV. Stufe (Subdominante, im Quintenzirkel links daneben) und V. Stufe (Dominante), in C-Dur sind das C-Dur, F-Dur und G-Dur
F-Dur-Griff hergeleitet aus den Akkordtönen f, a und c - Der erste Finger geht über zwei Saiten. Die tiefe E-Saite darf nicht mit angeschlagen werden.
Töne (des Akkords)
e'|---1-|----|---|-- f'
h |---1-|----|---|-- c'
g |-----|--2-|---|-- a
>d |-----|----|--3|-- f
A |-----|----|---|-- A
XE |-----|----|---|-- -
F-Dur
neue Lieder: Heute hier morgen dort, Father and Son
neue Lieder: Little Drummer Boy, Winter Wonderland
aufgefrischt: Stille Nacht heilige Nacht, Schneeflöckchen Weißröckchen
Aufnahme der vier Lieder als Weihnachtsgruß
Lieder und Zupfen wiederholt und geübt. Als neuen Akkord die Mollparallele zu C-Dur gelernt: a-Moll (II. Stufe in G-Dur)
Töne (des Akkords)
e'|-----|----|---|-- e'
h |---1-|----|---|-- c'
g |-----|--3-|---|-- a
d |-----|--2-|---|-- e
>A |-----|----|---|-- A
E |-----|----|---|-- E
a-Moll
Zwischenevaluation
Zupfen klingt besonders gefällig, wenn mit dem Daumen der jeweilige Grundton des Akkordes angeschlagen wird, also beim D die D-Saite, beim A die A-Saite und beim E die E-Seite. Bei G die tiefe E-Saite, weil dort, im dritten Bund gegriffen, der Ton G erklingt, bei C die A-Seite, weil dort ein C gegriffen wird.
D A/C E/G
e'|-------|-------|-------||
h |-----M-|-----M-|-----M-||
g |---Z---|---Z---|---Z---||
d |=D=====|=======|=======||
A |=======|=D=====|=======||
E |=======|=======|=D=====||
Lieder zum Üben: Das gesammte Advents- und Weihnachtsrepertoire - zupfen oder anschlagen ad libitum (nach Belieben)
Wiederholung: e-Moll, Wechsel G ↔ e und e ↔ C, Kadenz G-e-C-D, Lieder (s. 28.11.)
Anschläge:
Eisenbahnanschlag: 4/4 gleichmäßig nach unten schlagen, dabei immer nach unten (↓) mit Zeige-/Mittel-/Ringfinger und nach Oben (↑) mit dem Daumen(nagel) die Saiten anschlagen. (Lässt sehr wenig Zeit für Akkordwechsel, darum nur ohne Wechsel geübt.)
↓↑↓↑↓↑↓↑
1+2+3+4+
Anschlag ausgedacht, der den Rhytmus von "Laudato Si" aufgreift: Weiterhin wie oben 4/4 gleichmäßig nach unten schlagen. Dabei an Zählzeiten, an denen kein Pfeil ist an dein Seiten vorbei. - Nirgends anhalten oder Pausen machen.
↓↑ ↑↓
1+2+3+4+
3/4-Takt (z. B. Leise rieselt der Schnee, Schneeflöckchen, Weißröckchen): Wir versuchen statt ein Mal drei Mal pro Takt anzuschlagen. Die Akkordwechsel müssen dazu flüssig klappen. (Oft üben!)
↓ ↓ ↓ ↓
1+2+3+ 1+2+3+
Anschließend mit Zupfen (s. 21.11.)
Allgemeine Infos zu den ESGn:
Weitere Lieder:
Einspielen: Lied(er) mit C-Dur + Polonäse (Gans, Gans, Kalb, Gans Gans, Gans, Kalb)
Theorie:
Neuer Akkord: e-Moll, Wechsel G ↔ e und e ↔ C, Kadenz G-e-C-D
Ein bisschen Theorie, warum welche Akkorde zusammenpassen und warum sich welche als Dur-/ bzw. Moll-Akkorde ergeben:
[Zur Veranschaulichung an der Klaviertastatur.] Die Dur-Tonleiter hat Halbtonschritte (in C-Dur keine schwarze Taste) zwischen den Stufen III.-IV. und VII.-VIII. Akkorde (ohne Zusätze wie 7, sus 4...) sind Dreiklänge, also aus drei verschiedenen Tönen aufgebaut, wobei immer einer übersprungen wird: 1-3-5 (In Noten ein "Schneemann"). Liegen dabei drei Tasten (incl. schwarze) dazwischen, ist der Abstand / das Intervall größer (große Terz), als wenn nur zwei dazwischen liegen (kleine Terz).
Ist dabei die große Terz unten und die kleine Terz oben, handelt es sich um Dur-Akkorde, umgekehrt Moll-Akkorde. Der Moll-Akkord auf der VI. Stufe) hat 2/3 Töne mit dem Dur-Akkord auf der I. Stufe gemeinsam. Darum heißt dieser auch Mollparallele (a-Moll in C-Dur). Der Name ist auch im Quintenzirkel zu finden: darunter im inneren Kreis (oder drei Stufen / Quinten weiter rechts rum). -F-C-G-D-A-E-
Mithilfe des Quintenzirkels sehen wir, -C-G-D-A-E-H- dass wir als Mollparallele (Tonikaparallele) zu G-Dur e-Moll benötigen. Diesen wollen wir jetzt lernen incl. häufiger Wechsel.
Wechsel G ↔ e (Em):
Töne
e'|-----|----|--4|-- x(4) e'|-----|----|---|-- e'
h |-----|----|---|-- h |-----|----|---|-- h
g |-----|----|---|-- g |-----|----|---|-- g
d |-----|----|---|-- +(3) d |-----|---3|---|-- e
A |-----|---2|---|-- (2) bleit A |-----|--2-|---|-- H
>E |-----|----|--3|-- x(4) >E |-----|----|---|-- E
G-Dur e-Moll
Wechsel e (Em) ↔ C:
e'|-----|----|---|-- e'|-----|----|---|--
h |-----|----|---|-- +(1) h |---1-|----|---|--
g |-----|----|---|-- g |-----|----|---|--
d |-----|---3|---|-- x(3) (2) d |-----|--2-|---|--
A |-----|--2-|---|-- (2)/ +(3)>A |-----|----|--3|--
>E |-----|----|---|-- E |-----|----|---|--
e-Moll C-Dur
Kadenz um Mollparallele erweitert: G-e-C-D
Lied zum Üben: Laudato si (GG-ee-CC-DD in Dauerschleife)
Neue Lieder: Laudato Si ( ||:GG-ee-CC-DD:|| ), Leise rieselt der Schnee (vorläufig: Am -> C)
Einspielen:
Wiederholung:
Neue Lieder:
Wiederholung Theorie:
Neues Lied:
Theorie: Quintenzirkel zum Transponieren nutzen (Oder wie wir ein Lied aus einer anderen Tonart in eine umschreiben, die wir schon begleiten können.)
| Subdominante | Tonika | Dominante | |
| Ist-Tonart | F | C | G |
| ↓ | ↓ | ↓ | |
| Ziel-Tonart | G | D | A |
Theorie: Vorzeichen zum Erhalten der Halbtonschritte (Skala): # -is anhängen, (b -es anhängen) {mal gehört haben}
Technik: Einstieg ins Zupfen
Notation der Finger der rechten Hand: Daumen: D / p / +, Mittelfinger: M / i / •, Zeigefinger: Z / m / ••, Ringfinger: R / a / •••
Vorübungen:
Mit Lied üben: Schneeflöckchen, Weißröckchen
Wiederholung:
Rock my Soul (musescore|pdf) 3-Stimmig im Kanon - Beim Anleiten von Gruppen ist es wichtig, selber mitsingen zu können. ;-)
Notennamen:
Quintenzirkel kennenlernen:
Neuer Akkord:
Wechsel G ↔ C geht ähnlich dem Wechsel G ↔ D: (Weg für (2), (3) ist kürzer und (1) woanders hin)
Töne
e'|-----|----|--4|-- x(4) e'|-----|----|---|-- e'
h |-----|----|---|-- +(1) h |---1-|----|---|-- c
g |-----|----|---|-- g |-----|----|---|-- g
d |-----|----|---|-- (2) d |-----|--2-|---|-- e
A |-----|--2-|---|-- (2↑)(3) >A |-----|----|--3|-- c
>E |-----|----|--3|-- (3↑) E |-----|----|---|-- E
G-Dur C-Dur
Auch der Wechsel C ↔ D geht ähnlich:
e'|-----|----|---|-- (2) e'|-----|--2-|---|--
h |---1-|----|---|-- x(1)↑(3) h |-----|----|--3|--
g |-----|----|---|-- | ↑ +(1) g |-----|--1-|---|--
d |-----|--2-|---|-- (2)| d |-----|----|---|--
>A |-----|----|--3|-- (3) >A |-----|----|---|--
E |-----|----|---|-- xE |-----|----|---|--
C-Dur D-Dur
Üben: G-C-G, C-D-C, Kadenz: G-C-D-G (Tonika, Subdominante, Dominante, Tonika)
Lieder zum Üben:
Wiederholung: Lieder mit den Akkorden D- und A-Dur (MuseScore-Dateien zum Mitspielen siehe 2. und 3. Treffen)
G-Dur und Wechsel D ↔ G
Töne
e'|-----|--2-|---|-- (2) e'|-----|----|--4|-- g'
h |-----|----|--3|-- ¦ (3) h |-----|----|---|-- h
g |-----|--1-|---|-- ¦ ¦ g |-----|----|---|-- g
>d |-----|----|---|-- ↓ ¦ d |-----|----|---|-- d
A |-----|----|---|-- (2) ↓ A |-----|--2-|---|-- H
xE |-----|----|---|-- (3) >E |-----|----|--3|-- G
D-Dur G-Dur
Zu Hause üben:
Neues Lied: Ich geh' mit meiner Laterne (musescore|pdf)
D-dur und A-dur bilden zusammen mit G-Dur alle drei Dur-Akkorde der Tonart D-dur; zusammen mit E-Dur alle Dur-Akkorde der Tonart A-dur. Als Einschub haben wir den Akkord E-Dur gelernt, bevor wir uns in der folgenden Woche an G-Dur wagen.
E-Dur und Wechsel A ↔ E:
Töne
e'|-----|----|---|-- e'
h |-----|---3|---|-- c' (3)
g |-----|--2-|---|-- a (2) ↓
d |-----|-1--|---|-- e ↓ (3)
>A |-----|----|---|-- A (2)
E |-----|----|---|-- E
A-Dur
> Grundton des Akkords x Saite nicht mit anschlagen
Töne (des Akkords)
e'|-----|----|---|-- e'
h |-----|----|---|-- h
g |---1-|----|---|-- gis
d |=====|===3|===|== e
A |=====|==2=|===|== H
>E |=====|====|===|== E
E-Dur
Lied zum Üben: Abendstille überall
Wiederholung: Haltung der Gitarre und linken Hand, D-Dur und das Lied Bruder Jakob im Kanon gesungen
A-Dur und Wechsel D ↔ A
(Wahlweise 2. und 3. in der Reihenfolge tauschen; irgendwann flüssig in einer Bewegung)
Töne
e'|-----|--2-|---|-- e'|-----|----|---|-- e'
h |-----|----|--3|-- (3)rutscht h |-----|---3|---|-- c'
g |-----|--1-|---|-- <--> g |-----|--2-|---|-- a
>d |-----|----|---|-- d |-----|-1--|---|-- e
A |-----|----|---|-- >A |-----|----|---|-- A
xE |-----|----|---|-- E |-----|----|---|-- E
D-Dur A-Dur
Möglichkeit zu Üben:
In Noten und Tabulatur [TAB] sehen die Übungen 1. und 2. wie folgt aus. (Tabulatur stellt schematisch die Saiten dar, wobei die Zahlen bedeuten, in welchem Bund auf der Saite ein Finger aufgesetzt werden soll; nicht welcher Finger. In der zweite Zeile sind die Griffbrettdiagramme senkrecht dargestellt. Diese Variante ist auch üblich.)
Um beim Üben zu Hause Begleitung zu haben, ist das Programm Musescore wunderbar geeignet, welches du hier kostenlos herunterladen kannst. Du brauchst erst mal nur wenige Knöpfe kennen:
Lieder zum Üben:
Wir haben uns vorgestellt und Namen von Teilen der Gitarre und der Saiten, stimmen mit Stimmgerät oder App, Haltung der Gitarre, typische Notation von Griffen, den Akkord D-Dur und Anschlagen gelernt. Dazu haben wir einen Kanon gesungen.
Die Bereiche zwischen den Bundstäben heißen: 1. Bund, 2. Bund, u. s. w.Die Saiten der Gitarre heißen (von der tiefsten / oberen angefangen): Ein Anfänger der Gitarre hat (/braucht) Eifer ... Die Namen lohnen sich zur Kommunikation und zum Stimmen auswendig zu lernen. Achtung: International (und damit auf vielen Stimmgeräten) heißt H B.
Zum Stimmen der Gitarre kann ein Stimmgerät verwendet werden. Das erspart am Anfang viel Zeit und Frust und gibt es auch kostenlos als Smartphone-App. Eine empfehlenswerte ist:
Haltung der Gitarre: Klassisch - Die nach innen gehende Wölbung "Taille" der Gitarre liegt auf dem linken Bein, das optimalerweise etwas erhöht steht. Die Zarge (Seite) der Gitarre liegt weiter unten auch auf dem rechten Bein auf. Außerdem ruht oben der rechte Unterarm auf ihr. Die Gitarre kann am Brustkorb angelehnt werden. So liegt sie sehr stabil an vier Punkten und es entsteht nicht das Gefül sie am Hals festhalten zu müssen. Westerngitarren haben in der Regel einen zu großen Korpus um noch angenehm zwischen den Beinen zu liegen und müssen daher auf dem rechten Bein liegen. Dabei empfiehlt es sich das rechte Bein überzuschlagen, da so die Gitarre etwas dichter und stabiler am Körper liegt.
Je aufrechter die Gitarre liegt, desto einfacher ist das Greifen. Wenn man also gearde so noch von schräg oben auf's Griffbrett gucken kann, ist das ein guter Kompromiss.
Als gute Ausgangspositon für die linke Hand liegt der Daumen etwa in der Mitte des Halses unter dem zweiten Bund. Die Hand nimmt tendenziell eine runde Form ein ("Tennisball halten") und zwischen dem Handballen und dem Gitarrenhals / Griffbrett bleibt etwas Platz. So müssen die Finger weniger stark eingeknickt werden. Es ist nicht nötig oder empfehlenswert die Gitarre am Hals festzuhalten. Auch ist es nicht empfehlenswerd den Daumen oben aufzulegen und die Hand "dranzuhängen". Die Fingernägel der linken Hand müssen kurz sein.
Die Finger der linken Hand werden ohne den Daumen durchnummeriert:
Eine übliche Visualisierung / Notation von Akkorden / Griffen ist wie folgt. Dabei ist die unterste Linie (====) die oberste Saite der Gitarre bzw. die erste Saite, wenn man beim Spielen von oben darauf schaut.
> Grundton des Akkords x Saite nicht mit anschlagen
Töne (des Akkords)
e'|-----|--2-|---|-- fis'
h |-----|----|--3|-- d'
g |-----|--1-|---|-- a
>d |=====|====|===|== d
A |=====|====|===|== A
xE |=====|====|===|== -
D-Dur
Beim Anschlagen nach unten empfiehlt es sich, die Seiten statt mit der Rückseite vom Daumen (dumpf und leise) lieber mit den Fingernägeln von Zeige- oder Mittel- und Ringfinger anzuschlagen. Nach oben hingegen mit dem Daumennagel.